Deficiencias en la educación y sus repercusiones en la ecomoní*a

[Draven]

En un post anterior el usuario Paco_GT hace mención de la baja calidad de la educación en el paí*s y del pobre mercado laboral con el que se cuenta.

Las aspiraciones de un recién egresado son encontrar un buen trabajo, comprarse una casita del infonavit, tener dos hijos y vivir de su pensión en la vejez.

El sistema educativo con todas sus reformas, nos sigue manteniendo aletargados porque así* ha sido durante generaciones, no se les inculca el liderazgo a nuestros jóvenes, mientras que los requerimientos de las empresas se basan en ello. Las necesidades de una empresa se modifican y amplí*an en el sentido de requerir distintas especialidades en cada uno de sus departamentos.
Universidades píºblicas y privadas adoptan un esquema de educación y bolsas de trabajo porque las aspiraciones de los estudiantes son en su mayorí*a las que describí* con anterioridad.
Sólo en algunos casos como el del ITESM y algunos otros se les prepara para emprender y ser parte de la INICIATIVA PRIVADA.

[castrejon99]

En las aspiraciones te falto mencionar un Renault viejito *(Zapatitos)</p>

Lo que dices es muy cierto, tambien hace *tiempo salí*o en la tele una entrevista a egresados de la Ibero, mencionaron lo mismo que tu y no solo hay que fijarse en eso, tambien en la visión y misión de la escuela superior en la que cada quien estudia, el ITESM y los demas privados, se dirigen a formar lideres empresarios (Gerentes, todo tipo de grandes ejecutivos), mientras que las publicas se van mas al sector técnico (Supervisores, jefaturas de taller).</p>

No queda de otra más que buscarle</p>

Por mi parte, quisiera hacer un posgrado en el extranjero y si es posible, quedarme alla.</p>

[Jorge 001]

Hay educación chatarra. Esa que no nutre, que metes al cuerpo por ojos y oí*dos y parece que se escapa por otros agujeros a los pocos dí*as, o se queda en neuronas desconectadas del resto. Se ha criticado mucho al sistema educativo pero también deberí*amos criticarnos a nosotros mismos: Recibimos mucha información y la perdemos.

í�brete un libro de primaria y sorprendido te darás cuenta cuantas cosas vienen ahí* que no dominas... Nuestro sistema cultural no nos permite absorber y aplicar los conocimientos transmitidos por maestros y libros. La gente no lee. La cultura del confort no nos motiva a investigar. Pocos se toman la molestia en dudar de los argumentos "enseñados". Casi todo nos creemos y casi nada nos consta. Acostumbrados a mendigarle al gobierno, no emprendemos riesgos en negocios ni le sacamos provecho a las buenas ideas que nos llegan a ocurrir.

Qué flojera...

Ojalá se pula y se garantice la absorción de la información que motive el avance cientí*fico. La SEP en cuarto de primaria te enseña a fabricar un termómetro de agua entre otras cosas pero te fastidia en memorizar datos vací*os: Fechas de guerras, nombres de héroes, capitales, rí*os...

Se enseña lo bueno tarde y lo complicado a todos. Serí*a bueno enseñar álgebra y ciencia de computadoras desde primaria y no enseñar cálculo infinitesimal a todos los preparatorianos. Lo primero seguro lo absorberán las mentes jóvenes y les ayudará a resolver problemas prácticos. Lo segundo está sobrado. ¿Alguien ha necesitado sacarle la integral indefinida al seno cíºbico de una variable en su trabajo?

[castrejon99]

Es verdad todo lo que dices, sin embargo no estoy totalmente *de acuerdo en tu comentario final.</p>

Para los estudiantes de Ingenierias tecnicas, el Cálculo es vital, para los investigadores igual.</p>

A mi me gustan mucho las Matemáticas y no es por eso que esté a favor de que se enseñe Cálculo en prepa, pero de no tener una noción de este, la ingenieria seria casi *inutil (Al menos en mi caso), ya que los demas conocimientos que adquieres los podrias obtener por *cursos y el Cálculo lo aplicas en una gran parte de las asignaturas.</p>

Las matemáticas son la gimnasia de la mente.</p>

[3Eleven]

Tambien estoy de Acuerdo con J.B. no creo que quitando esas materias se mejore. *A lo mejor la opcion es reevaluando los programas de enseñanza hechos por la SEP y haciendo una mejor estructuracion de estos programas. </p>

A lo mejor desde primaria empezar a dar algo de *Orientacion Vocacional para ir como dicen &quot;midiendo el agua a los camotes&quot; sobre las tendencias profesionales de los niños (no se si en otros paises se evaluen a los niños para ver en que area son buenos) y asi guiar a los niños por el camino correcto, claro que como todo hay gente que es buena para matematicas y no le gusta y/o casos diferentes...</p>

Bueno son solo puntos de vista de cada quien, aunque *no creo que el Gobierno no piense en este problema *(jejej claro que no piensan :().</p>

Saludos!!!!</p>

[Jorge 001]

Es urgente que antes que el estudiante de prepa recite de memoria las integrales sea evaluado en conocimientos de primaria por medio de los simples libros actuales de la SEP. No debe causar vergí¼enza regresar para reaprender lo olvidado y no entendido.

Y que digo álgebra, si aíºn se batalla para aplicar una simple regla de tres (aritmética) en la resolución de problemas reales. Es triste valorar más el níºmero de horas pasadas en aulas que la capacidad para resolver problemas. Este tema no serí*a tan importante sino porque estos años México trae de calificación un 4 en matemáticas (mensaje #55705) (http://laguna2000.com/forums/forums/thread-view.asp?tid=14367&posts=15).

Las matemáticas recreativas tambien son poco conocidas (http://www.mathpuzzle.com).

[mvzdef]

Como ya dijo Jorge 001, es facil criticar al sistema educativo pero primero deberias empezar por nosotros mismos.</p>

Creo que parte de la educación deficiente es por varios factores, empezando principalmente por nosotros.</p>

Siendo estudiantes, te vale la escuela, las clases, todo y cuando sales es cuando te das cuenta que no aprendiste nada y que muchas veces no es tanto por la escuela si no por uno.</p>

En el caso de los niños de primaria, hay algunos padres que no están pendientes de si los hijos hacen la tarea, de que se pongan a estudiar, etc.</p>

Otro problema actual, es la tecnologia. Acaban de pasar hace dos dias un reportaje en hechos del 7, donde todos los chavos decian que en las clases sacan el ipod, *el cel, etc *y ya ni se enteran que pasa en la clase.</p>

Respecto a que si en las universidades publicas te preparan para ser un tecnico y no emprendedor, depende mucho también de los profesores. Al menos, en la narro hay quienes si nos daban animos para poder poner nuestro propio negocio y sobre todo para buscar prepararnos por nosotros mismos y no estar esperando que un maestro nos de una clase.</p>

[Draven]

Es por demás evidente que el sistema ecucativo es inadecuado y obsoleto, desde el nivel de primaria. El joven universitario hoy en dí*a dispone de muchos medios a su alcance para agilizar el proceso de educación, sistemas educativos privados accesibles y tecnologí*a, el problema comienza cuando el joven desperdicia su tiempo "pasandola", para justificar el que los padres los mantengan, y a asalir al mundo real se dan cuenta de que no saben absolutamente nada. Hoy en dí*a las carreras son más especializadas por así* requerirlo los tiempos actuales. Así*, por ejemplo, un ingeniero industrial no cubre tantos campos como anteriormente se hací*a, sino que se divide en varias especialidades, como logí*stica, etc. Así* ya no se la pasan estudiando materias de"relleno" o inadecuadas. Las matemáticas el objetivo principal que persiguen es el enseñarnos a pensar y resolver problemas, podemos ver que un problema tiene más de una posible solución.
La escuela es meramente formativa, los conocimientos son reponsabilidad del estudiante en sí*, si se conforma con los programas oficiales para sacar su calificación avante, obviamente será un mal profesionista sin mucho que aportar.